Page 75 - Memora anual Fundación CIEN 2015

4. PROYECTO VALLECAS
(manejar finanzas, hacer la compra, realizar tareas
domésticas, preparar comidas, prestar atención y
discutir noticias, recordar fechas señaladas, mane-
jar su medicación o salir solo a la calle). El diagnós- le vuelve a proponer otra tarea de interferencia.
tico de enfermedad de Alzheimer se produce a
partir de una puntuación de seis como punto de
corte.
Figura compleja de Rey
Consiste en una tarea clásica de evaluación neu-
ropsicológica que consiste en la realización de la
copia de un dibujo complejo (se registra el tiempo
que tarda en copiar) y su posterior recuerdo inme-
diato (a los tres minutos), tras la realización de una
tarea de distracción, demorado (a los 30 minutos) y
una tarea de reconocimiento. Esta prueba permite
evaluar una gran cantidad de procesos cognitivos
relacionados con la planificación, la viso-construc-
ción, la impulsividad, la memoria episódica, el
aprendizaje incidental, etc. Además, ha sido
adaptada y baremada en población española
mayor de 60 años.
Test de recuerdo libre y selectivamente facilitado
(Free And Cued Selective Reminding Test, FCSRT)
Se fundamenta en la evaluación de la capacidad
de aprendizaje y la memoria episódica verbal. La
prueba consiste en la presentación consecutiva de
cuatro láminas con cuatro palabras escritas cada
una (un total de 16 palabras) que el sujeto debe
aprender.
Con el fin de facilitarle esta tarea, el examinador
proporciona una clave para cada una de las pala-
bras que posteriormente le será de ayuda para re-
cordar más ítems. Tras una sencilla tarea de
interferencia de 20 segundos se pide al sujeto que
recuerde el mayor número de palabras posible de
forma espontánea. Trascurridos 90 segundos, se le
proporcionan las claves para ayudar al recuerdo de
aquellas palabras que no evocó por sí mismo.
Posteriormente se le recuerdan aquellas palabras
que no pudo evocar con la ayuda de la clave y se
Dicho procedimiento se lleva a cabo en tres oca-
siones, de forma que existen tres ensayos de re-
cuerdo libre y otros tres de recuerdo facilitado por
medio de las claves. Transcurridos 30 minutos, se
lleva a cabo la condición de recuerdo demorado
libre y con claves. Los índices que se tienen en
cuenta en esta prueba son el recuerdo libre total, el
aprendizaje total, el recuerdo demorado libre y el
recuerdo demorado total. La prueba dispone de
baremos españoles.
Evocación léxico-semántica
La tarea consiste en proporcionar el mayor número
de palabras que comiencen por una determinada
letra (P, M, y R) o pertenezcan a una categoría
específica (animales, frutas/verduras, y utensilios
de cocina) durante un minuto. Además, en el
caso de la evocación fonológica no se permite
que el individuo aporte nombres de personas
ni palabras que compartan la misma raíz léxica.
Se registra el número de respuestas que el
sujeto proporciona en periodos de 15 segundos,
así como el número total de respuestas correctas,
intrusiones y perseveraciones en el minuto que
dura la prueba. Esta tarea permite evaluar
de forma sistemática tanto la fluidez lingüística
como el sistema semántico del sujeto. Además,
cabe señalar que se encuentra validada y
baremada en población española mayor de 60
años.
Test del reloj a la orden
Se trata de una prueba de cribado de fácil aplica-
ción que permite valorar tanto la capacidad viso-
constructiva como el componente semántico
asociado al conocimiento de la hora.
Informe Anual Fundación CIEN 2015 / 77