Page 77 - Memora anual Fundación CIEN 2015

4. PROYECTO VALLECAS
bas de evaluación que permitieran obtener mayor
información sobre la atención, el lenguaje, las pra-
xias y las funciones ejecutivas de todos los partici-
pantes del estudio.
Dígitos directo e inverso (subprueba Wechsler
Adult Intelligence Scale, WAIS)
Esta prueba permite evaluar la amplitud atencional
auditiva y el ejecutivo central de la memoria ope-
rativa del individuo. La tarea del sujeto consiste en
repetir las secuencias crecientes de números que el
evaluador le presenta a razón de un dígito por se-
gundo. El test se divide en dos subpruebas diferen-
tes, de forma que primero se aplica la repetición de
los dígitos en el mismo orden de presentación (Dígi-
tos Directo) y posteriormente se realiza en orden in-
verso (Dígitos Inverso). La tarea concluye cuando el
sujeto no es capaz de repetir dos secuencias de la
misma longitud de dígitos. En ambas subpruebas se
contabilizan el número de repeticiones correctas y
la máxima amplitud de dígitos que el sujeto es
capaz de repetir.
Test de denominación de Boston
(Versión 15 ítems)
Es una versión reducida del clásico subtest incluido
en el Test de Boston para el diagnóstico de la afasia. pueda y con la mayor precisión posible en función
El Test de Denominación de Boston se utiliza en las
consultas clínicas para valorar la capacidad de de-
nominación de estímulos visuales por confrontación
visual. La tarea del sujeto consiste en denominar
cada uno de los 15 dibujos que se le presentan,
para lo que se le concede un tiempo máximo de 20
segundos por dibujo. En caso de que el sujeto no dé
la respuesta correcta de forma espontánea, el exa-
minador le proporciona una pista semántica o fo-
nológica, si la anterior no resulta suficiente. La
puntuación total es la suma de las respuestas es-
pontáneas correctas y del número de dibujos de-
nominados con ayuda de la pista semántica. Las
respuestas correctas tras la clave fonológica se tie-
nen en cuenta como indicador del tipo de dificul-
tad para denominar dibujos.
Gesto simbólico
(Test Barcelona revisado)
Esta prueba explora la realización de una serie de
gestos simbólicos de comunicación. Se trata de ges-
tos sencillos, intransitivos y realizados con una sola
extremidad superior. El criterio principal de valora-
ción de la prueba es la posición corporal en rela-
ción con el espacio y con el propio cuerpo.
Imitación de posturas bilateral
(Test Barcelona revisado)
Este test consiste en la imitación por parte del sujeto
de una serie de posturas arbitrarias que el examina-
dor realiza con ambas manos. Esta prueba permite
evaluar la integridad de las praxias ideomotoras.
Cambio de regla (subprueba de la Behavioral
Assessment of the Dysexecutive Syndrome, BADS)
Esta prueba consiste en la presentación de una se-
cuencia de 21 naipes de la baraja francesa. El su-
jeto debe responder "sí" o "no" lo más rápido que
de una regla que tiene a la vista. En la primera parte
de la prueba la regla consiste en responder "sí"
cuando el naipe es de color rojo y "no" cuando es
de color negro. La segunda parte introduce una va-
riación de la primera regla de forma que el sujeto
debe responder "sí" cuando el naipe es del mismo
color que el anterior y "no" cuando es de distinto
color. Se registra el número de errores cometidos por
el sujeto en la segunda parte de la prueba y se cal-
cula su puntuación perfil en función de dichos erro-
res. Esta prueba valora la capacidad para cumplir
una regla sencilla y la flexibilidad del sujeto para
adaptarse a una nueva regla diferente.
Informe Anual Fundación CIEN 2015 / 79